约9910字。

                      高考英语语法填空考点解析
                      及技巧归纳教学设计
                      临泽县第一中学  陈明华 
                      一、教材分析
                      语法填空这一高考题型符合《普通高中英语课程标准》明确提出的语法的三个维度:形式、意义和用法的要求,语言形式正确,保证原汁原味,意思清晰明了,语法功能能完美地服务于句子和篇章的语义。该题型考查学生是否能借助于篇章的语境,通过上下文独立解决语言现象的能力,语篇理解能力和逻辑推理能力。该题型测试面广,涉及的语法测试点多是该题型的一个非常重要的特色。其形式主要有两种:纯空格和给词空。本节课主要讲解高考英语语法填空考点解析及技巧归纳。
                      二、教学设计理念
                      1. 课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。
                      2. 运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用,实现目标,感受成功,教学进度整体把握,教学形式不拘一格。
                      3. 正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 
                      三、学情分析
                      一方面,高三学生对于语法填空这一题型的练习已经做了不少,但苦于语法基础的薄弱和解题思路的不明晰导致得分率的低下。另一方面学生对高考有着无限的憧憬,因此他们希望提升解题能力,教学上应结合学生的实际情况,因材施教,激发学生兴趣,让学生主动学习,学有所获。
                      四、教学内容分析
                      (一)知识内容
                      本课以历年的高考语法填空为载体,课堂中将?继庑秃涂嫉惴掷,让学生在练习中进行讨论归纳,得出解题思路,归纳解题技巧。   
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                     。1)重点:1.了解语法填空的?嫉阌肭逦慕馓馑悸,掌握分析句子结构的微技能;2.将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题。 
                     。2)难点: 1。将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题。 (语法填空在高考中属于考点相对固定,学生一旦掌握从句子结构分析和形成正确的解题思路,该题的得分率会有明显增加,但能力的提高需要在老师的指导下通过实践训练获得,在其之后的训练中运用并不断的积累才能真正的掌握。)
                      五、三维教学目标
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                     、偻ü究蔚难笆寡私庥锓ㄌ羁盏某?嫉阌肭逦慕馓馑悸,掌握分析句子结构的方法
                     、诮渥佑锓ń峁狗治龊途渥右庖迥苡谢慕岷先ソ馓
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                     、谕ü嫉阆阜种鸶鐾黄乒睦蚱啤拔也恍小钡男睦戆凳,提高学生的学习自信心。
                     。ㄈ┭安呗裕芰δ勘辏
                      1.认知策略:
                     、偻ü钥嫉愕南阜趾土废,总结让学生更为清晰解题思路和解题技巧。
                     、谕ü∽樘致廴醚钊氲恼莆罩都寄                  
                      2.交际策略:
                      通过小组讨论真实交际活动提高用英语交际的能力。
                      六、教法分析
                      教学方法 :
                      问答法(question and answer) ;讨论法discussion; (任务教学法)  tasks-based method
                      教具教学手段:
                      Multi-media computer; OHP(overhead projector);  PowerPoint ②多媒体辅助教学
                      依据:传统教学手段和现代多媒体教学手段相结合,恰当合理呈现本课内容。
                      七、学法指导 
                      语法填空题是以语篇形式来检测语法知识的题型。语法填空侧重考查语言在具体篇章中的意义,更加强调语言的交际功能。根据语法功能的解释,任何语言成分的功能都是在与其他成分的“同现”得到体现的。没有选项,要求学生根据语境和自身有的语法和词汇知识来填空,这对学生的语言知识的提取和运用提出了更高的要求。通过这一课堂学习,学生初步建立如何分析句子结构和这一题型的解题思路,并归纳总结各类考点的解题技巧。
                      八、具体教学步骤(Teaching procedures:)  
                      StepⅠ 语法填空主要考查的语法单位:
                      动词 从句 形容词 冠词 代词 数词 介词 副词 词形变化
                      谓语/非谓语 名词性从句/定语从句/状语从句 原级
                      比较级
                      最高级 a/an/the 人称代词
                      物主代词
                      不定代词等 基数词
                      序数词 固定搭配 关联
                      副词 名词、动词、形容词、副词间转换
                      目的及依据:本环节通过对高考考查点有初步的了解,使学生能运用已有的经验讨论他们学习中的实际出现的问题,然后才能在下面的学习对症下药,有针对性地分析自己存在问题和掌握解题思路。
                      StepⅡ语法填空高考考点解析及技巧归纳
                      语法填空高考考点解析 技巧归纳
                      Task1  考点一 冠词
                      例1  The nursery team switches him every few days with his sister so that while one is being bottle-fed, __70__ other is with mum-she never suspects. (2016年新课标全国Ⅰ卷)
                      【解析】固定短语:one …the other“一个……另一个”。故填the。
                      例2  Give your body and brain a rest by stepping outside for  48  while, exercising, or dong something you enjoy. (2016年新课标全国Ⅱ卷)
                      【解析】考查固定短语。介词短语for a while意为“一会儿”。故填a。
                      例3 You can tell when you are over the top and on the downward slope, by asrself (36)_______ number of questions.(2016年上海卷)
                      【解析】考查固定短语。短语a number of许多,大量;该形容词短语通常做定语修饰可数名词复数形式,本句中使用a number of修饰可数名词复数形式questions。故填a。  冠词是虚词,本身不能单独使用,也没有词义,常放在名词前面帮助说明名词的含义。冠词分为不定冠词a,an和定冠词the两种。其考查的重点主要有:冠词的基本用法;在固定结构中和具体语境中的用法;冠词的特殊用法;冠词在句子中的位置。所以如果名词前面没有限定词(冠词、形容词性物主代词、不定代词等),空格处很可能是填限定词,然后依据句意确定是否用冠词。同时要多记常用的固定搭配。

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